학원 월간 신규 순증 차이 — 새로 열 명이 왔다는 말만으로 교실이 열 명 늘었다고 할 수 없습니다
두비전새로 열 명이 왔다는 말만으로 교실이 열 명 늘었다고 할 수 없습니다. 같은 기간의 종료와 재개를 함께 보세요.
크게 보기 ↗학원 월간 신규 순증 차이에서 먼저 정할 것
기초 재학생에 신규·복귀를 더하고 종료를 빼 기말 인원과 맞춥니다. 휴원 상태와 무료 체험은 별도 정의합니다.
아래는 실제 고객 사례나 두비전 실적이 아닌 설명용 예시입니다.
기초 30명에 신규 4명·종료 3명이면 기말 31명입니다. 설명용 예시로, 신규 4명 증가와 순증 1명은 다른 정보입니다.
크게 보기 ↗이 문제와 연결되는 두비전의 준비
정보공개서는 검사 진행·상담 과정·회원관리 교육을 신규 교육 항목으로 구분합니다. 도입 뒤 성과를 보려면 각 업무의 실제 진행과 유료 등록을 구분한 장부를 센터에서 남겨야 합니다.
새 등록이 많아도 종료가 비슷하면 재학생은 늘지 않습니다. 수업 수용량과 모집 목표를 순증 기준으로 다시 보세요.
크게 보기 ↗도입한 교육과 실제 모집 성과를 어떻게 나누나요?
검사·상담·수업을 준비하는 교육과 지역의 유료 등록 결과는 다른 자료입니다. 실제 업무 단계를 장부에 맞춰 정의하면 광고와 상담 중 어디를 바꿀지 판단할 수 있습니다.
크게 보기 ↗내 운영에서는 이렇게 판단하세요
순증이 낮다고 신규 모집만 문제라고 단정하지 마세요. 퇴원 이유와 수업 유지도 함께 확인해야 합니다.
같은 기간·같은 대상·같은 정의를 지키고 숫자 옆에 건수와 미확인을 둡니다. 문의당 비용·참석률·등록률·유지 기간은 서로 다른 단계의 지표입니다. 어느 단계를 바꿀지 정한 뒤 기록해야 장부가 다음 행동을 도울 수 있습니다.
이 운영 문제와 교육 도입을 함께 검토한다면
교육과정이나 운영 도구를 새로 도입할 계획이라면 “신규·복귀·다음 과정 안내를 나눌 실제 교육 운영 기준은 무엇인가요?”를 확인해 보세요. 문의 뒤 직접 수행할 상담 업무와 준비를 확인해 보세요. 실제 자료를 더 확인하고 싶을 때 아래 두비전 문의 창구를 이용할 수 있습니다.
함께 판단할 내용: 학원 창업 경력 없는 상담
함께 확인할 질문: 학원 광고 성과 작은 표본
확인한 자료
확인일: 2026년 10월 29일. 운영 제안·설명 예시와 실제 실적은 구분합니다. 두비전 프로그램 안내 · 안산교육지원청 운영 준수사항. 본사 공시 내용은 보유한 2026-09-02판과 대조했으며 계약 적용 내용은 최신 원문으로 확인합니다.
이미지는 기존 두비전 브랜드 제작물과 이미 공개된 보유 센터·수업 자료입니다. 브랜드·설명 일러스트와 실제 촬영 자료를 구분했으며 개별 학생의 성과나 수익을 보장하는 자료로 사용하지 않습니다.
교육·공급 관련 내용은 보유 「두비전 정보공개서」 2026-09-02 개정본의 교육·훈련 및 물품 공급 항목과 대조했습니다. 현재 적용할 비용·일정·기능과 사용 조건은 최신 문서로 확인해야 합니다.