교습소 창업 과정, 단계별로 결정할 것과 남길 기록
두비전준비 과정에서 불안이 생기면 현재 단계에서 확인할 사실을 좁혀보세요. 모든 답을 한꺼번에 찾기보다, 다음 결정에 필요한 자료를 차례로 모으는 방식이 유용합니다.
1단계 결심 — "내가 할 수 있을까"
가장 오래 머무는 단계입니다. 교육 경력이 없다는 점이 가장 큰 부담으로 다가옵니다. 여기서 확인할 사실은 하나입니다. 경력 요건을 두지 않는 브랜드가 있고, 두비전이 그렇습니다. 필요한 것은 이력이 아니라 수업을 설명할 수 있는 능력이며, 그것은 연수와 연습으로 만들어집니다.
2단계 요건 — "우리 동네 기준은 뭘까"
관할 교육지원청에 전화해 공간 요건, 동시 교습 인원, 필요한 서류를 받아 적습니다. 세부 적용 조건은 지역과 교습 내용에 따라 확인해야 하므로 내 주소지 기준으로만 확인합니다.
크게 보기 ↗3단계 검토 — "이 브랜드가 맞을까"
정보공개서를 요청합니다. 이 기간에 비용 항목, 본사 지원, 영업지역, 해지 조건을 읽습니다. 설명으로 들은 것과 문서가 다른 부분이 있으면 표시해 두었다가 상담에서 묻습니다.
흔들리는 지점은 "비교할 기준을 모르겠다"입니다. 두 곳 이상의 문서를 나란히 놓으면 기준이 생깁니다. 항목 이름이 달라도 결국 묻는 것은 같습니다. 무엇을 내가 내고, 무엇을 본사가 하고, 끝낼 때 어떻게 되는가입니다.
크게 보기 ↗4단계 준비 — "공간이 맞는 걸까"
요건을 충족하는지, 수업이 되는 자리인지 두 가지를 같이 봅니다. 두비전 수업은 학생이 자기 방법을 말하는 구조라 소리가 중요합니다. 교사 한 명이 동시에 보는 학생이 최대 여섯 명이므로, 그 인원을 기준으로 배치를 그려 보세요.
같은 시기에 연수로 수업을 익힙니다.
크게 보기 ↗5단계 개원 — "원생이 안 오면 어쩌지"
첫 달에 교실이 차지 않는 것은 흔한 일입니다. 이때 가격을 내리는 쪽으로 가면 되돌리기 어렵습니다. 들어온 학생의 기록을 꼼꼼히 남기는 쪽이 낫습니다. 그 기록이 다음 상담의 재료가 되고, 학부모 사이에 옮겨지는 한 문장을 만듭니다.
교습소 창업 과정 전체에서 가장 중요한 준비물은 결국 "우리 교실은 이런 걸 합니다"라는 한 문장입니다. 그 문장이 1단계부터 5단계까지 계속 쓰입니다.
다섯 단계를 지나는 동안 공통으로 쓰이는 도구가 하나 있습니다. 메모입니다. 교습소 창업 과정에서 들은 말, 확인한 기준, 받은 답을 한 곳에 모아 두면 각 단계가 앞 단계의 결과 위에서 진행됩니다. 흩어지면 같은 질문을 두 번 세 번 하게 되고, 그때마다 결정이 늦어집니다.
다섯 단계를 지나는 기간은 사람마다 다릅니다. 중요한 것은 기간이 아니라 각 단계에서 확인해야 할 사실을 건너뛰지 않는 것입니다. 교습소 창업 과정을 서둘러 통과한 분과 천천히 통과한 분의 차이는 개원 뒤에 드러납니다.
교습소 창업 과정: 실행 메모
현재 단계와 다음 결정을 적고 그 결정에 빠진 근거 자료 하나를 찾아보세요.