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공부방창업, 원생 모집부터 수업까지 두비전을 검토할 이유

내가 일한 보수를 챙기고도 매달 돈이 남는 교육사업. 공부방창업을 알아보는 이유도 여기에 있을 겁니다. 그런데 준비하다 보면 가장 중요한 질문에서 멈춥니다.

“몇 명을 모아야 하고, 그 아이들은 왜 내 교실을 선택할까요?”

두비전은 이 두 질문을 함께 놓고 검토할 수 있는 교육 브랜드입니다. 필요한 회원 수를 계산하고, 특수인지능력검사로 학부모와 만나고, 기억하는 방법을 배우는 수업으로 연결합니다. 검사 진행과 상담, 수업 운영은 본사 교육 항목에도 들어 있습니다.

월 500만 원 이상을 남기려면 몇 명이 필요할까요?

원장으로 일한 대가와 사업에 남는 돈을 함께 따져봐야 합니다. 아래 센터 운영 계산 예시에서는 유료 회원 38명일 때 월 운영잔액이 556만 원입니다. 손익분기 인원은 30명, 월 1,000만 원 이상을 목표로 하면 46명이 필요합니다.

계산 조건은 회원당 월 환산 교육비 80만 원, 월 고정비 1,800만 원, 본사 매출 연동 지급금 반영입니다. 고정비에는 원장 보수·교사 인건비·임차료·광고비·관리비를 포함했다고 가정했습니다. 회원당 본사 지급금 차감 후 금액은 월 62만 원으로 계산합니다.

이것은 소형 공부방의 표준 비용이나 두비전 실제 실적이 아닌 설명용 센터 모델입니다. 교육비도 현행 가격 확정 안내가 아닙니다. 운영잔액은 세금·이자·초기 투자금 회수 전 금액이며, 별도 변동비나 추가 채용이 생기면 줄어듭니다.

계산 예시: 유료 회원 38명에서 월 운영잔액 556만 원. 설명용 가정이며 실제 실적·수익 보장이 아닙니다.크게 보기 ↗
관련 이미지계산 예시: 유료 회원 38명에서 월 운영잔액 556만 원. 설명용 가정이며 실제 실적·수익 보장이 아닙니다.

기존 교실이 있는 원장과 새 공간을 임차할 사람의 계산은 다릅니다. 내 임차료와 필요한 교사 수를 넣었을 때 목표 인원이 얼마나 바뀌는지, 그 인원을 시간표에 받을 수 있는지가 첫 상담의 핵심 질문입니다.

그 회원을 모으려면 매주 무엇을 해야 하나요?

회원 38명이라는 목표를 주간 계획으로 바꾸면 일이 구체적입니다. 주 2명씩 신규 등록하면 4주에 8명입니다. 월초 8명 등록, 6개월 유지, 이탈·환불 없음으로 단순화하면 다섯 달째 40명입니다.

같은 비용 조건에서 40명의 월 운영잔액은 계산상 680만 원입니다. 다만 첫 달은 8명으로 시작하므로 초기에 버틸 운영자금이 필요합니다. 선납 교육비에는 앞으로 제공할 수업료가 들어 있어 입금액을 당월 이익으로 쓸 수는 없습니다.

계산 예시: 월초 8명씩 등록하고 이탈·환불과 추가 인력·공간 비용이 없을 때의 흐름입니다. 실제 모집 실적이 아닙니다.크게 보기 ↗
관련 이미지계산 예시: 월초 8명씩 등록하고 이탈·환불과 추가 인력·공간 비용이 없을 때의 흐름입니다. 실제 모집 실적이 아닙니다.

6개월 이후에는 수료하는 회원도 생깁니다. 그래서 공부방창업의 모집 계획에는 첫 회원을 모으는 방법과 다음 달에도 상담이 이어지는 방법이 함께 있어야 합니다.

학부모에게 “한번 와보세요”라고 할 이유가 있나요?

새 교실은 아직 지역에 알려지지 않았습니다. 학부모에게 처음부터 장기 등록을 권하면 수업의 필요성을 설명하기도 전에 가격 비교로 끝날 수 있습니다.

두비전에서는 특수인지능력검사를 상담의 출발점으로 활용할 수 있습니다. 아이가 과제를 어떻게 기억하고 수행했는지 살펴보고, 그 과정에서 교육 이야기를 시작합니다. 검사 결과는 현재 과제 수행을 이해하는 참고자료입니다.

예를 들어 상담에서 “몇 개를 맞혔나요?”에 이어 “무엇을 떠올리며 기억했나요?”라고 묻는 것입니다. 이는 실제 고객 후기가 아닌 상담 설명 예시입니다. 아이가 사용한 방법을 들으면 이미지와 이야기로 연결하는 수업을 설명할 구체적인 접점이 생깁니다.

지역 광고·블로그 → 검사 신청 → 방문·결과 상담 → 적합한 교육 안내 → 등록. 학부모가 방문할 이유와 방문 뒤 나눌 이야기가 이어지는 구조입니다.

계산 예시: 문의 16건 → 참석 8명 → 등록 2명. 참석률 50%·등록률 25%는 역산용 가정이며 두비전 실적이 아닙니다.크게 보기 ↗
관련 이미지계산 예시: 문의 16건 → 참석 8명 → 등록 2명. 참석률 50%·등록률 25%는 역산용 가정이며 두비전 실적이 아닙니다.

위 가정에서는 주 2명 등록을 위해 문의 16건이 필요합니다. 실제로 가능한지는 지역 광고와 상담 기록으로 확인합니다. 지역 홍보 실행과 광고비는 가맹점 운영계획에 넣어야 하며, 본사가 원생을 확보해 준다는 의미는 아닙니다.

광고비가 새는 곳은 어떻게 찾나요?

문의가 와도 방문하지 않으면 예약 안내와 접근성을 봅니다. 방문은 하지만 등록하지 않으면 교육 필요성, 시간표와 교육비 설명을 살펴봅니다. 어느 단계에서 멈췄는지 알면 다음에 바꿀 일이 보입니다.

같은 문의 16건도 참석 8명 중 2명 등록과 1명 등록은 결과가 다릅니다. 후자라면 같은 목표에 필요한 문의가 두 배입니다. 등록 한 명을 만드는 광고비까지 포함해야 내 사업의 손익표가 완성됩니다.

수익표의 회원 수를 내 숫자로 바꾸려면 모집 기록이 필요합니다. 이 글의 전환율은 실적이 아니므로, 지역 반응을 확인하는 동안 감당할 광고 예산과 운영 여유자금도 함께 정해야 합니다.

학부모는 어떤 수업에 교육비를 내나요?

두비전의 중심에는 이미지전환기억법이 있습니다. 단어와 숫자, 학습 내용을 이미지로 연결하고 다시 떠올리는 방법을 익히는 교육입니다. 아이에게 “더 외워라”라고 말할 때보다 수업에서 해볼 활동을 구체적으로 설명할 수 있습니다.

본사 정보공개서의 교육 항목에는 48강 커리큘럼, 앱·워크북 사용법, 단어·숫자 이미지 지도, 교과 접목, 수업 실습과 피드백이 나옵니다. 공급 품목에는 교재 4종, 앱과 코칭강의가 기재돼 있습니다. 원장이 매번 수업 내용을 처음부터 만드는 부담을 줄일 기반입니다.

두비전 보유 수업 사진. 두 학생이 역사 학습 자료가 표시된 화면을 함께 보는 장면입니다.크게 보기 ↗
관련 이미지두비전 보유 수업 사진. 두 학생이 역사 학습 자료가 표시된 화면을 함께 보는 장면입니다.

사진처럼 교과 자료를 다루는 장면이 있어야 학부모도 수업을 그릴 수 있습니다. 상담에서는 적용할 과정의 시간·횟수, 교재, 학습 기록과 보호자 피드백 범위를 함께 설명해야 합니다. 48강은 교육 항목의 커리큘럼 표기이며 앞의 6개월 계산 모델과 동일한 상품 기간이라는 뜻은 아닙니다.

공부방창업을 비교하는 원장에게 중요한 지점도 여기에 있습니다. 학부모에게 보여줄 수업 내용과 이를 익힐 교육 과정이 문서에 구체적으로 나와 있다는 점입니다.

가르쳐 본 적이 없어도 배울 수 있나요?

검사를 진행하고, 학부모와 상담하고, 수업을 이끄는 일. 처음부터 능숙하기는 어렵습니다. 그래서 교육 기간만큼 무엇을 실습하는지가 중요합니다.

보유 정보공개서 개정본에는 신규 교육 최소 31일·189시간, 가맹점주·운영원장·지도교사 대상 교육이 기재돼 있습니다. 검사 진행, 상담 프로세스와 유의사항, 회원관리, 검사·수업 참관, 수업 진행과 일지 작성까지 교육 항목에 포함됩니다.

설계 예시: 교육 과정과 운영 준비를 연결해 보는 안내도입니다. 실제 교육 항목·일정·비용은 계약 전 제공 문서 기준으로 확인합니다.크게 보기 ↗
설명 자료설계 예시: 교육 과정과 운영 준비를 연결해 보는 안내도입니다. 실제 교육 항목·일정·비용은 계약 전 제공 문서 기준으로 확인합니다.

배울 범위가 정해져 있으니 내가 익혀야 할 일도 보입니다. 직접 수업·상담할 원장인지, 지도교사와 역할을 나눌 원장인지에 따라 교육 참여와 인건비 계획을 세울 수 있습니다. 교육 이수만으로 운영 성과가 보장되지는 않습니다.

개점 이후 순회 실습교육과 본사 소집교육도 문서에 명시돼 있습니다. 경영지도는 본사 요청 시 본사 부담, 가맹점 요청 특별지도는 통상 비용 초과분을 가맹점이 부담하는 구조입니다. 교육·지원의 범위와 비용을 알고 내 역할을 정할 수 있습니다.

우리 동네에서도 시작할 수 있을까요?

이제 남는 질문은 내 지역입니다. 아이가 많은 동네라도 이동이 불편하거나 원하는 시간에 수업을 받을 수 없으면 등록으로 이어지기 어렵습니다.

학교·아파트와 통학 동선, 경쟁 교육, 임차료, 교실과 교사의 시간표를 목표 회원 수에 대입해 봐야 합니다. 기존 학원에 도입한다면 빈 교실뿐 아니라 상담과 수업을 맡을 사람도 함께 봅니다.

설계 예시: 지역의 대상 학생, 교육 설명, 공간 동선과 운영 역할을 함께 놓고 개설 조건을 검토합니다.크게 보기 ↗
설명 자료설계 예시: 지역의 대상 학생, 교육 설명, 공간 동선과 운영 역할을 함께 놓고 개설 조건을 검토합니다.

공부방창업을 검색해 들어오셨더라도 두비전 센터의 시설·인력 조건이 내가 생각한 소형 공부방과 같은지는 상담에서 먼저 확인해야 합니다. 주소와 운영 형태에 따른 신고 가능 여부도 임차 계약 전에 관할 교육지원청에 확인할 사항입니다.

첫 문의에는 무엇을 적으면 되나요?

모아 둔 돈을 쓰는 결정이니 자료를 보기도 전에 계약부터 생각할 필요는 없습니다. “제 조건으로 두비전을 검토할 수 있을까요?”라는 질문부터 시작해 보세요.

아래 내용을 복사해 빈칸만 채워 보내시면 됩니다. 장소를 아직 정하지 않았다면 희망 동네를, 시기를 정하지 않았다면 ‘검토 중’이라고 적어도 됩니다.

두비전 가맹을 검토하고 있습니다.
희망 지역: ___시 ___동
준비 자금: ___만 원 / 대출 계획: ___
운영 방식: 직접 수업·상담 / 교사와 운영 / 미정
개설 희망 시기: ___
기존 공간: 있음 / 없음
제 조건에 맞는 개설 요건과 교육·비용 자료를 안내받고 싶습니다.

첫 대화에서는 정보공개서와 계약서의 비용·교육 항목을 요청하고, 내 조건에서 가능한 운영 형태부터 물어보십시오. 수업을 배울 수 있는지, 회원을 만날 경로가 있는지, 준비 자금 안에 들어오는지. 이 세 가지가 공부방창업을 실제 계획으로 바꿉니다.

내 지역과 준비 조건으로 두비전 개설을 검토해 보세요. AI 생성 브랜드 연출 이미지입니다.크게 보기 ↗
관련 이미지내 지역과 준비 조건으로 두비전 개설을 검토해 보세요. AI 생성 브랜드 연출 이미지입니다.

교육 항목·공급 품목·지원 범위의 근거: 보유 두비전 정보공개서 2026년 9월 2일 개정본. 최종 적용 조건은 상담 시 제공되는 최신 문서로 확인합니다. 수익·모집 도표는 실제 실적이 아닌 설명용 계산입니다.

내 지역·예산으로 두비전 개설 문의하기

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