공부방 창업 방법, 첫 수업의 모습을 먼저 그려보기
두비전누구에게 무엇을 가르칠지 정하지 않은 상태에서는 공간도 교재도 고르기 어렵습니다. 첫 수업에서 학생이 할 행동을 구체적으로 그리면 필요한 준비가 드러납니다.
동네에 이미 있는 교실과 겹치지 않기
대부분의 교실은 과목 진도를 다룹니다. 수학을 한 단원 더 나가고, 영어 단어를 더 외우게 합니다. 수요가 분명한 방식이고 경쟁도 그만큼 치열합니다. 뒤늦게 같은 방식으로 들어가면 가격과 시간으로만 비교당합니다. 비교의 축이 그것뿐이면 오래 버티기 어렵습니다.
반면 보호자들이 자주 하는 말 중에 아직 답을 받지 못한 것이 있습니다. "학원은 다니는데 공부하는 방법을 모르는 것 같아요." 이 말에 답하는 교실은 생각보다 드뭅니다. 공부방 창업 방법을 고민할 때 이 빈자리를 먼저 보시면 경쟁의 모양이 달라집니다. 같은 동네에서도 다른 질문에 답하는 교실이 되기 때문입니다.
크게 보기 ↗학습능력을 다루는 수업은 이렇게 생겼습니다
두비전은 초·중·고 학생을 대상으로 학습기억력과 관찰력을 필수 영역으로 둡니다. 여기에 집중력·논리사고력·창의력을 선택으로 더합니다. 숫자만 보면 평범해 보이지만, 이 구성이 수업의 성격을 결정합니다.
수업에서는 단어를 그림으로 바꾸어 이어 붙이고, 여러 대상에서 공통 특징을 찾아 묶습니다. 교사는 정답 개수를 세는 대신 "어떤 장면으로 만들었어?", "어디를 보고 그렇게 묶었어?"라고 묻습니다. 학생이 자기 방법을 말하는 순간이 수업의 핵심입니다. 여섯 명이라는 기준도 그래서 나옵니다. 한 명씩 말을 들으려면 인원에 한계가 있습니다.
크게 보기 ↗준비 순서는 거꾸로 짜는 편이 낫습니다
보통은 신고 → 공간 → 교육 순으로 준비합니다. 저는 반대를 권합니다. 가르칠 내용을 먼저 정하면 필요한 공간의 크기와 형태가 자동으로 정해집니다. 소수 인원이 둘러앉아 말하는 수업이라면 넓은 강의실이 아니라 소리가 섞이지 않는 자리가 필요합니다. 반대로 내용을 안 정한 채 공간부터 구하면 그 공간에 수업을 억지로 맞추게 됩니다.
공부방 창업 방법을 이 순서로 다시 짜면 비용도 줄어듭니다. 필요 없는 공사를 하지 않게 되고, 쓸모를 모른 채 사는 비품이 사라집니다. 정보공개서를 요청해 비용 항목과 지원 내용을 먼저 확인하시면 계획이 한층 선명해집니다. 어떤 항목이 본사 지원으로 들어오고 어떤 항목을 내가 준비해야 하는지가 문서에 적혀 있습니다.
크게 보기 ↗차별화가 오히려 위험하지 않을까요
낯선 것을 파는 일이 어렵다는 걱정은 타당합니다. 다만 두비전이 다루는 것은 낯선 과목이 아니라 보호자가 이미 하고 있는 고민입니다. 기억이 잘 안 난다, 설명을 못 한다는 말은 상담에서 매일 나옵니다. 그 말에 대고 구체적인 활동을 보여 주는 일이라면, 설득의 출발점이 이미 상대 안에 있는 셈입니다.
오히려 위험한 쪽은 익숙한 방식으로 늦게 들어가는 것입니다. 이미 자리 잡은 교실들과 같은 말을 하면 선택할 이유가 없습니다. 공부방 창업 방법을 고를 때 "무엇이 다른가"에 한 문장으로 답할 수 있는지를 기준으로 삼으시면 판단이 쉬워집니다.
공부방 창업 방법: 실행 메모
대상 학년, 학생의 활동, 교사의 질문을 각각 한 문장으로 써보세요.