기기 수를 늘리면 학생도 같은 비율로 늘릴 수 있나요?
두비전기기 외에 교사의 지도 여력과 실제 활동 순서, 공간이 함께 맞아야 합니다. 기기 구입만으로 수업 수용량이 확정되는 것은 아닙니다. 두비전의 앱 사용법과 기기 설정·관리 교육은 실제 쓰임을 익힐 항목입니다. 어떤 활동에서 누가 기기를 쓰는지 확인해야 필요한 수량과 운영 부담을 비교할 수 있습니다.
크게 보기 ↗앱과 기기를 실제로 쓰는 순서를 보세요
두비전의 워크북·앱 사용법과 기억틀·단어변환·숫자이미지 지도, 수업 실습은 실제 교사 역할을 살펴볼 항목입니다. 수업에서 학생이 무엇을 하고 어디서 교사의 도움이 필요한지 이해하면 좌석 수와 실제 지도 가능 범위를 구분할 수 있습니다. 자료 도입을 무인 수업 운영으로 해석해서는 안 됩니다.
사용자와 교사의 동시 역할을 확인하세요
한 수업에서 기기·워크북·교구를 사용하는 흐름과 담당자를 적으세요. 동시 사용과 계정 조건을 확인한 뒤 추가 구입이 실제 반 확대에 필요한지 판단합니다.
현재 활동별 기기 사용 흐름과 동시 이용 조건, 지도 인력 기준을 함께 확인하고 싶습니다
활동과 담당이 정해지면 공간·기기·시간을 함께 대조해야 합니다. 현재 허용되는 정원과 수업 구성, 담당자의 이수 조건을 확인하고 학생들이 실제 올 수 있는 시간에 넣어봐야 받을 수 있는 반이 보입니다.
크게 보기 ↗기기 구매만으로 반을 늘릴 수 있다고 보지 마세요
계산한 필요 학생 수를 맞추기 위해 정원이나 활동 구성을 임의로 바꾸지 않습니다. 추가 모집이 추가 공간·인력을 요구한다면 그 비용까지 반영해 운영을 다시 검토해야 합니다.
크게 보기 ↗내 조건을 대입할 때는 다음처럼 질문해 보세요. “현재 활동별 기기 사용 흐름과 동시 이용 조건, 지도 인력 기준을 함께 확인하고 싶습니다.” 희망 지역과 공간 계획, 준비 자금, 직접 맡을 업무와 가능한 시간을 함께 전달하면 확인할 범위가 구체적입니다.
크게 보기 ↗교육·공급 관련 설명은 보유 「두비전 정보공개서」 2026-09-02 개정본의 관련 항목에 근거합니다. 현재 비용·일정·기능·개설 조건은 최신 문서로 확인해야 합니다. 운영 제안은 두비전의 실제 수익·등록·효과 보장이 아닙니다. 생성 일러스트와 실제 보유 사진은 캡션으로 구분했습니다. 두비전 프로그램 안내.
보유 정보공개서의 신규 교육표에는 31일(189시간)이, 개설 절차 요약에는 교육 실시 3일이 적혀 있어 표기가 일치하지 않습니다. 이 수치를 현재 교육 기간으로 확정해 개업·근무·자금 일정을 정하지 말고, 해당 원고에서 질문한 교육·운영 준비에 적용되는 최신 교육표와 이수 조건을 확인해야 합니다.